责任编辑： 柯鹏

近日，402永利集团,402cc永利官网“同音筑梦”暑期社会实践团走进永州日升学校，围绕“体教融合”开展专题调研。作为一所创办仅五年的年轻学校，日升学校因向2025年湘超永州队输送17名队员、占全队三分之一而备受关注。实践团通过实地探访，试图解码这所小城学校“以球育德、以体育人”的实践逻辑。

　　实践团成员探访永州日升学校

　　“日升模式”的核心：让足球成为“校园通用语”

　　在日升学校，足球已经成为一种融入日常的校园文化。小学部每天下午的课后兴趣活动时间，所有学生均可根据兴趣自主选择项目，其中足球的选报人数最多;校队训练覆盖小初高三个学段，安排在下午4:00至5:30进行。学校构建了从小学到高中的完整梯队培养体系，配备十余名专职体育教师，训练严格依据《中国足球协会青少年训练大纲》，按照年龄段细化方案，并与永州市足协深度合作，引入专业教研力量。学校坚持“以赛代练”理念，在常规训练中穿插与兄弟学校、外县队伍的友谊赛，并积极参加市、区统筹的正式赛事，通过比赛提升实战能力。2022年至2024年，学校连续三年夺得永州市中小学生运动会足球比赛高中组冠军。

　　学校还着力营造浓厚的校园足球氛围。每逢永州主场赛事或重要比赛，学校都会组织学生到场担任志愿者、球童、担架员，零距离感受赛场氛围;同时积极承办各类校际友谊赛和区域性赛事，即便是非足球特长的学生，也能以志愿者身份深度参与其中，在服务中感受足球魅力。

　　学训闭环： 学业与训练并行不悖

　　“体教融合”的一大挑战在于学业与训练的平衡。日升学校的应对之策，是一套精细的“学训闭环”机制。

　　据学生处副主任兼体育组组长雷荣介绍，学校为每名体育特长生组建由文化课老师、教练、家长构成的“成长专班”，量身定制“学习+训练”个性方案。今年，17名湘超队员中有5人参加高考，学校专门为这5名学生单独组建班级，配备优秀师资，确保学训两不误。

　　这套机制不止服务于少数尖子生，而是面向全体体育特长生开放。雷荣表示：“学校不仅在训练上下功夫，更通过单招和统考两条路径，尽可能为学生打通升学通道。”

　　实践团成员采访学生处副主任兼体育组组长雷荣

　　育人导向：内外兼修的育人逻辑

　　“足球教会你怎么赢，也教会你怎么输。”日升学校足球教练肖心涛在采访中反复强调体育在人格塑造上的独特价值。他认为，体育首先强健身体，更重要的是提升精神品质，“很多文化课教不了的东西，在踢球当中能学会”。谈及训练日常，他指了指球场上正在训练的球员：“看这些孩子，个个晒得黝黑。”这句朴素的描述，背后是日复一日在烈日下训练的常态，也是体育强健体魄最直观的体现。在他看来，体育的意义在于内外兼修：一方面通过高强度训练锤炼体能、打磨技术，拥有健康的体魄;另一方面在比赛和训练中逐步建立对规则的理解、对团队协作的认知，以及对成功与失败的接纳。

　　实践团成员采访日升学校足球教练肖心涛

　　湘超效应：从赛场走向更广舞台

　　2025年湘超联赛，日升学校17名学子代表永州队出战，占全队三分之一，成为赛场焦点。这一“出圈”为学校带来了直接的办学效益：家长对体育路径的认可度明显提升，周边县市学生纷纷前来就读;更多学生的加入也进一步推动了学校足球项目的持续发展，在生源增加与专业提升之间形成了相互促进的态势。

　　湘超之后，学校进一步深化与永州市足协的合作，从校园自主培养升级为与全市体系对接，更积极地组织校际友谊赛，参加区、市、省级赛事，鼓励队员走出校园参与更高级别的比赛。据雷荣介绍，学校的目标是打造永州市乃至湖南省的体育强校。

　　日升学校的实践也为校园足球的发展提供了一种可参照的路径。一所普通民办学校，通过系统设计和持续投入，形成了从兴趣培养到专业训练、从校园足球到各级联赛的完整链条，为体教融合如何在基层学校落地提供了可操作的经验参考。

　　从兴趣班到湘超赛场，这是一所小城学校将足球逐步纳入日常教育体系后走出的路程。体教融合的实践可以有多种形态，日升学校用持续的行动提供了一份值得观察的样本。期待日升学子在今年湘超赛场上继续闪耀，也希望在校园足球的土壤里，能长出更多这样的可能——让体育回归教育，让热爱找到出口。（龙晓囡 章佳钰 杨力鸣 李卓璠）

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