7月17日上午，我跟随402永利集团,402cc永利官网“‘声’入桑植·语传红歌”暑期社会实践团，在张家界市桑植县小埠头村开展了一堂面向混龄班级的英语学习方法启蒙课。乡镇学生的英语基础普遍薄弱，不少低年级孩子甚至是零基础。我们把教学定位为方法启蒙与兴趣激发并重，用字母歌、动画和拼读游戏，帮孩子们消除对英语的畏惧，种下敢开口、愿尝试的种子。

（给学生们上英语方法启蒙课。）

课程一开始，我没有直接讲知识点，而是先抛出一串问题——“学过英语的同学请举手”“学了几年了”。通过举手摸底，快速掌握了全班学情。随后我告诉孩子们：英语就是另一种说话方式，就像不同地方有不同方言一样，外国小朋友说的就是英语。学英语并不比学方言更难，只是需要一点方法和耐心。几句话说完，原本有些紧张的小脸上明显松弛了不少。

热身之后，欢快的字母歌旋律在教室里流淌开来。我带着全班边拍手边跟唱，低年级的孩子们摇头晃脑，虽然字母发音还含含糊糊，但拍手的节奏一点不落；有基础的孩子则自信地大声跟唱，手指还在空中比划着字母的形状。接着，两位同学自告奋勇，主动上台默写26个字母的大小写。默写完毕，既巩固了所学，也为其他孩子树立了身边的榜样。节奏感和音韵感随着歌声悄悄渗透进耳朵里。

（指导学生默写26个字母大小写。）

为了让孩子们感受到英语“活”在真实有趣的场景中，我播放了两段英语启蒙儿歌动画。视频结束后我随机提问主要内容，检验大家是否认真观看。低年级孩子抢答得格外积极，动画里的情节他们记得比谁都清楚。

（学生认真听讲。）

笑声和歌声渐渐收住，课堂进入了最核心的环节。我在黑板中央画了一个大大的“元音脸”，告诉孩子们：这五个字母是英语单词的钥匙，几乎所有单词里都有它们，找到了元音，就找到了拼读的突破口。随后我在字母旁标注出对应的国际音标，逐一范读，列举例词带大家反复跟读。为了让大家亲眼见证“拼读魔法”，我在黑板上写下"c-a-t"，边指边读，三个音素像魔法一样连成一个完整的单词——"cat！"孩子们睁大眼睛，一个坐在前排的小男孩脱口而出：“原来是这样拼出来的！”那一刻，我看到了“恍然大悟”在三十多张小脸上同时绽放。

（给学生讲授元音及如何拼读。）

单词记忆环节，我介绍了三种方法。长词拆块法把"watermelon"拆成"wa-ter-me-lon"，孩子们跟着一块一块念，原本看着复杂的长单词变得容易拼读；形似词对比法把类似单词排成一列，通过对比异同加深印象；生活贴标签法则建议孩子们在家里的物品上贴上对应英文单词，利用日常环境自然巩固。孩子们听得认真，不少人在本子上记了下来。

课程尾声，我叮嘱孩子们：“出声”是英语学习的关键。每天10分钟，坚持一个月，英语学习一定会有所进步。

下课铃声响起，几个孩子围到讲台前，询问贴标签的具体方法和一些单词的读法。看着他们从最初的拘谨不敢开口，到后来主动举手互动，我由衷感到欣慰。这堂课的目标并非背下多少单词，而是消除恐惧、建立信心——低年级孩子认识了五个元音字母，把它们当作通往英语世界的第一把钥匙；中高年级带走了“找元音、拆长词、听读出声”三套方法。把英语从一门陌生的学科还原为一种新的说话方式，让孩子们敢于开口、不怕犯错，多听多读多尝试，这便是这堂课最朴素也最重要的意义。

作者：杨雅祺

责编：徐凯琦

一审：徐凯琦

二审：唐能

三审：苏莉

来源：湖南日报·新湖南客户端

原文链接：https://m.voc.com.cn/xhn/news/202607/33211595.html