红网时刻新闻通讯员 李卓璠 章佳钰 龙晓囡 袁仕吉 长沙报道

冷水滩城郊，琅琅书声伴着球场欢腾，永州市高峰学校将体育育人融入九年一贯制办学全过程。近日，402永利集团,402cc永利官网“同音筑梦”暑期社会实践团成员走进该校，聚焦体教融合开展专项深度调研，先后访谈学工处主任、教务处班主任，深挖寄宿制九年校体育教学、社团培养、身心育人的实践路径，记录中小学校园推进体教融合的真实探索。

分层施教 课社并行：九年一贯梯度体育育人体系

“小学阶段以趣味性为主，到了初中，初一到初三针对各个项目设置不同课程，对接中考要求。”谈及学校九年一贯制的体育教学体系，唐老师的表述清晰地勾勒出梯度化的体教融合实施路径。

实践团成员采访永州高峰学校学生处主任唐建老师。

“除了常规体育课，我们开设足球、篮球、跳绳等各类专项社团，兴趣浓厚、有特长的孩子就往更专业的方向培养。”在唐老师看来，常规课堂夯实全员运动基础，特色社团则是深耕特长人才培育的重要载体。借着永州湘超足球赛事的热潮，校园足球得到全面普及，学校组建起小学、初中男女四支校队，常态化组织学生与专业球员交流研学。如今校园球场课后人头攒动，全宿生周日可完整参与社团训练，走读生也主动在周末返校结伴打球，校园运动氛围日益浓厚，真正做到学训平衡、劳逸结合，推动体教融合走深走实。

以体育心 五育共生：运动赋能少年身心全面成长

“体育不只是练体魄，更是治愈情绪、塑造性格的良方。”访谈中两位教师不约而同谈及体育育人的深层价值。常态化体育开展后，学生课余沉迷电子产品的现象大幅减少，放学后、周末主动留校运动成为常态；长期坚持锻炼的学生身体素质显著提升，换季感冒频次明显降低，校队学生耐寒耐累、精力充沛。

然而，更显著的改变藏在学生心理状态里。常年扎根班级的舒老师，从日常相处的细微之处，见证着体教融合带来的育人实效。在她的观察里，充足的运动为正处成长期的学生搭建起情绪疏导的出口。随着校园体育全面铺开，学生情绪宣泄渠道拓宽，性格愈发阳光开朗，心理困扰发生率明显下降。集体球类赛事、团队协作训练，持续锤炼学生规则意识、沟通能力与集体荣誉感。自主策划赛事的过程，更锻炼学生统筹、协商、解决问题的综合能力。

永州高峰学校校队球员进行足球比赛

而“同音筑梦”实践团成员不止于记录这些可见的变化，更通过与班主任、学生代表的一对一访谈，系统梳理体育在心理疏导、品格塑造层面的具体作用路径，将一线零散的育人经验提炼为可参考、可复制的实践样本。

青春走访记录一线 体教融合书写永州育人答卷

从趣味体育课到专项校队，从强身健体到润心立德，高峰学校以九年一贯分层课程、全员运动机制、自主赛事平台，走出一条贴合寄宿制学情的体教融合道路。校园球场之上，藏着少年向阳生长的无限可能。

作为402永利集团的青年学子，团队成员将把此次调研收集的素材转化为深度稿件、新媒体短视频、育人案例集等多元成果：一方面帮助高峰学校打造体育育人宣传名片，扩大校园特色办学的影响力，吸引更多资源关注校园体育发展；另一方面也将把基层学校的实践经验与现实诉求传递出去，推动更多人关注县域中小学体教融合的真实困境与成长潜力。与此同时，团队也将与学校建立长期交流桥梁，为后续的社团活动策划、校园赛事推广、学生风采传播持续提供专业支持，让一次调研产出长效价值。

“潇湘潮起绿茵暖，体教同心育少年。”这片永州校园里，课堂与球场双向奔赴、体魄与心智同步成长的育人图景，正是如今中小学积极推进体教融合最生动的时代样本。未来，实践团成员将继续以专业能力赋能基层教育，让青春在助力教育强国建设的实践中绽放光彩，推动高峰学校真正实现以体强身、以体育心、以体赋能，让每一位学生都能在热爱中成长，在拼搏中出彩。